Saša Bačić

Ovaj materijal predstavlja detaljnu pisanu pripremu (scenarij poučavanja) za nastavni sat informatike namijenjen učenicima 4. razreda osnovne škole. 
Namjena i primjena
Glavna namjena materijala je sustavno planiranje i izvođenje nastavne jedinice pod nazivom "Projektni zadatak iz cjeline Multimedija". Primjenjuje se u sklopu izborne nastave informatike. Sat je osmišljen kao sat ponavljanja kroz praktičan rad, gdje učenici samostalno izrađuju digitalni uradak. 
Ključne karakteristike materijala
•	Odgojno-obrazovni ishodi: Materijal jasno definira ciljeve prema kojima učenici trebaju moći definirati pojmove montaže, osmisliti plan izrade videa, samostalno montirati video uradak te ga vršnjački vrednovati. 
•	Struktura sata (scenarij): Priprema sadrži detaljnu artikulaciju blok-sata (90 minuta) podijeljenu na etape: 
o	Uvodni dio: Motivacija i ponavljanje gradiva kroz ogledni video i prezentaciju. 
o	Središnji dio (Projektni zadatak): Samostalni rad učenika koji uključuje prikupljanje materijala s interneta (uz poštivanje autorskih prava) i izradu videa na temu "Priroda". 
o	Završni dio: Vršnjačko vrednovanje radova prema zadanim kriterijima, kviz ponavljanja u alatu Kahoot! te samovrednovanje putem izlazne kartice. 
•	Metode i oblici rada: Koriste se metode razgovora, demonstracije i praktičnog rada na računalu, uz frontalne i individualne oblike rada. 
•	Digitalni alati: Nastava se oslanja na korištenje programa Uređivač videozapisa (Windows 10/11), platforme MS Teams za predaju radova, te alata Kahoot! i MS Forms. 
•	Inkluzivnost i podrška: Priprema predviđa načela individualizacije i diferencijacije te sadrži plan u slučaju tehničkih poteškoća s internetom. 
Materijal je upotpunjen prilozima koji uključuju precizne upute za učenike, listić za vršnjačko vrednovanje te pitanja za kviz, što ga čini cjelovitim resursom za izvođenje nastave.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Projektni zadatak iz cjeline Multimedija

stvaram-film

Doroteja Vojedilov

Materijal je izrađen prema principima Universal Design for Learning (UDL), uz primjenu smjernica za kvalitetnu i pristupačnu multimediju. Cilj je omogućiti svim učenicima različite načine pristupa sadržaju, sudjelovanja i izražavanja, neovisno o njihovim sposobnostima, interesima ili stilovima učenja. Takav pristup ne koristi samo učenicima s teškoćama, već doprinosi kvalitetnijem i uključivijem učenju za sve. U materijalu se mogu pronaći i korisne poveznice za daljnje učenje o navedenoj temi kao i nekoliko alata koji će učiteljima olakšati svakodnevnu pripremu nastave.

Univerzalni dizajn za učenje

Kristina Krtalić

Priprava sadrži materijale za realizaciju ishoda B.5.1. učenik se koristi programskim alatom za stvaranje programa u kojem se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem i B.5.2. učenik stvara algoritam za rješavanje jednostavnog zadatka, provjerava ispravnost algoritma, otkriva i popravlja greške za naredbu INPUT u programskom jeziku Python.

Naredba INPUT u programskom jeziku Python

naredba-input

Priprava za nastavu informatike za treći razred osnovne škole: mapa, stvaranje, brisanje i preimenovanje mapa i podmapa

Mapa, stvaranje, brisanje i preimenovanje mapa i podmapa

mapa-stvaranje-bri

u razredu, moguće koristiti sadržaje i online

B.5.1. učenik se koristi programskim alatom za stvaranje programa u kojem se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem

Python kao kalkulator, naredba PRINT

uvod-u-programski-je

Dražen Ružić

ivana.ruzic@skole.hr

Učenici uče da nisu sve informacije za dijeljenje. Razlikovanjem javnog i privatnog razvijaju svijest o vlastitom digitalnom identitetu i odgovornosti prema podacima drugih osoba.

Javno ili privatno?

kako-znamo-koje-info

Ivana Ružić

Učenici uče da dijeljenje datoteka može pomoći suradnji, ali da treba paziti kome šaljemo sadržaj i kakvu dozvolu dajemo. Razumiju da sigurno dijeljenje štiti rad, privatnost i članove skupine.

Kako i zašto dijeliti svoje datoteke s drugima?

kako-mozemo-podijeli

Učenici uče da i mali klik može ostaviti digitalni trag. Razumiju da osobne podatke ne treba dijeliti bez dopuštenja te da je sigurno ponašanje na internetu povezano s čitanjem poruka, postavljanjem pitanja i traženjem pomoći odrasle osobe.

Kolačići na internetu: Tko te prati?

sto-su-internetski-k

Učenici uče da je e-mail oblik digitalne komunikacije koji treba biti pristojan, jasan i siguran. Razvijaju osnovne vještine pisanja poruke, prepoznavanja njezinih dijelova i zaštite osobnih podataka prije slanja.

Komunikacija e-mailom

kako-napisati-pristo

Ovaj materijal je strukturirani scenarij poučavanja (pisana priprema) za nastavni sat Informatike u 7. razredu osnovne škole. Fokus je na ponavljanju i utvrđivanju znanja u programu Microsoft Excel.
Namjena materijala
•	Služi kao metodički vodič učiteljima za učinkovito izvođenje nastavnog sata.
•	Pomaže u praćenju ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda i međupredmetnih tema.
•	Omogućuje sustavno i strukturirano ponavljanje ključnih pojmova iz tabličnih proračuna.
Primjena u nastavi
•	Koristi se kao sat ponavljanja u cjelini "Stvaranje digitalnog sadržaja".
•	Uvodni dio: Provjera teorijskog znanja i motivacija učenika kroz interaktivni Kahoot kviz.
•	Glavni dio: Samostalan rad učenika za računalom na četiri metodički stupnjevana zadatka.
•	Završni dio: Samovrednovanje i refleksija učenika pomoću digitalne izlazne kartice u MS Forms alatu.

Informatika